简介

用毛皮摩擦过的橡胶棒带什么电，负电。毛皮和橡胶摩擦，橡胶棒的原子核对电子的束缚能力比毛皮的原子核对电子束缚能力强，一部分电子从毛皮转移到橡胶棒上，毛皮失去电子，带正电，橡胶棒得到电子，带负电。摩擦起电的条件是相互摩擦的物体由不同种类的物质构成，这两个物体要与外界

被丝绸摩擦过的橡胶棒带正电荷；毛皮摩擦过的玻璃棒上带负电荷。说明如下： 摩擦后带正电荷的实质是：原子失去了电子； 摩擦后带负电荷的实质是：原子得到了电子； 常见物质束缚电子的本领由弱到强的次序是：毛皮＜玻璃＜云母＜羊毛＜尼龙＜丝绸＜硬橡胶＜金属＜松香＜硫

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橡胶棒是绝缘体，但不是说绝缘体就不能带电荷，任何的物体都是带有一定量的正极和负极电荷的。 当两个物体互相摩擦时，其中必定有一个物体失去一些电子，另一个物体得到多余的电子；例如：我们小时候学的到知识，用塑料的笔杆和我们的头发摩擦以后，塑料笔杆就会把头发或碎纸片吸起来

摩擦起电顺序表：空气 人手 石棉 兔毛 玻璃 云母 人发 尼龙 羊毛 铅 丝绸 铝 纸 棉花 钢铁 木 琥珀 蜡 硬橡胶 镍／铜 黄铜/银 金/铂 硫磺 人造丝 聚酯 赛璐珞 奥纶 聚氨酯 聚乙烯 聚丙烯 聚氯乙烯 二氧化硅 聚四氟乙烯 由此可知：尼龙与橡胶摩擦,尼龙带正电,橡胶带负电.

(2017·江苏模拟) 摩擦起电的本质是_____；毛皮摩擦过的橡胶棒带_____电；_____能检验出物体是否带电． 举一反三 换一批 1. 长毛狗在家中的沙发上玩耍，淘气的小明用干燥的毯子将它包裹起来并来回摩擦，结果小狗的长毛竖了起来，狗毛竖立是因为摩擦

摩擦起电教学设计分析.doc,摩擦起电教案分析 ——“摩擦起电 两种电荷”教学设计 一. 教学目标： 知识目标： 知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们间的相互作用， 知道电量及其单位。 能力目标： 1.培养学生学习电学的浓厚兴趣，发展学生的逻辑推理能力。