简介

被丝绸摩擦过的橡胶棒带正电荷；毛皮摩擦过的玻璃棒上带负电荷。说明如下： 摩擦后带正电荷的实质是：原子失去了电子； 摩擦后带负电荷的实质是：原子得到了电子； 常见物质束缚电子的本领由弱到强的次序是：毛皮＜玻璃＜云母＜羊毛＜尼龙＜丝绸＜硬橡胶＜金属＜松香＜硫

橡胶棒是绝缘体，但不是说绝缘体就不能带电荷，任何的物体都是带有一定量的正极和负极电荷的。 当两个物体互相摩擦时，其中必定有一个物体失去一些电子，另一个物体得到多余的电子；例如：我们小时候学的到知识，用塑料的笔杆和我们的头发摩擦以后，塑料笔杆就会把头发或碎纸片吸起来

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用毛皮摩擦过的橡胶棒带什么电，负电。毛皮和橡胶摩擦，橡胶棒的原子核对电子的束缚能力比毛皮的原子核对电子束缚能力强，一部分电子从毛皮转移到橡胶棒上，毛皮失去电子，带正电，橡胶棒得到电子，带负电。摩擦起电的条件是相互摩擦的物体由不同种类的物质构成，这两个物体要与外界

带正电因为玻璃棒对电子的束缚能力弱于毛皮,摩擦后玻璃棒上的电子转移到毛皮上,所以玻璃棒带 正电。 阅读全文 > 点赞 0. 评论 0 199****3253 正 阅读全文 > 点赞 0. 评论 0 查看更多回答(0) 贵州竟然有这么美的溶洞奇观？很多人都没注意！ 亚洲尺码和欧洲

回答：大斜千变 级别：二级教员 14:23:11 来自：河南省洛阳市 若能找一个带正电或者带负电的很轻的金属小球分别靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒、用毛皮摩擦过的橡胶棒，观察金属小球的运动，根据正电吸引负电而排斥正电，负电吸引正电二排斥负电，应该可以解决问题。

摩擦起电教学设计分析.doc,摩擦起电教案分析 ——“摩擦起电 两种电荷”教学设计 一. 教学目标： 知识目标： 知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们间的相互作用， 知道电量及其单位。 能力目标： 1.培养学生学习电学的浓厚兴趣，发展学生的逻辑推理能力。

提供2021教科版九上《电现象》word学案word文档在线阅读与免费下载，摘要:2021教科版九上《电现象》word学案学习目标：1.明白摩擦起电的原理，2。明白电荷间的相互作用规律3.明白电流的形成和方向的规定4.明白电能的转化和利用课前预备1．自然界中存在着两种电荷。